大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下最美丽的花朵图片的问题，以及和40种最美的花的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 世界上最罕见的花(要有图片)
2. 在花园中怎样拍出好看的花朵照片
3. 中班美术教案:美丽的花朵

一、世界上最罕见的花(要有图片)

1、世界上最罕见的7种花〈文〉+〈图〉2008年06月29日 16:38淡烟色郁金香

2、浅烟色郁金香--只产于阿尔卑斯山北麓

3、在欧洲流传着一则故事，在古堡里有三位骑士爱上了同一位女孩子。为了争取她的欢心，他们把自己的宝物(王冠、宝剑和金饰)送给少女。少女左右为难，不知应该选择谁，于是向花神普罗娜祈求，希望能将宝物都变成花，好让其它人也享受得到。花神听了她的祈求，把王冠变成花瓣，宝剑变成叶，金饰变成球根，成了一株株的郁金香。因此人们都认为郁金香是宝物的化身，是表白爱意的最佳桥梁。

4、郁金香跟玫瑰一样，不同的颜色有不同的意义，红郁金香代表爱的宣言，粉郁金香代表纯纯的爱，紫郁金香代表无尽的爱，白郁金香代表幸福的感觉，双色郁金香则象征美丽的双眼。

5、火红郁金香--只产于荷兰的米皮亚小镇的一个山坳中

6、豹皮花，别名犀角、徽纹掌，为萝藦科，豹皮花属,多年生肉质草本植物。多茎丛生，高10厘米至20厘米。茎四棱柱形，顶部微曲，光滑**，棱脊上具粗短软刺，绿色，无叶。花期夏秋但不定时，花基生，单生或2朵至3朵并生，花径5厘米至6厘米。花瓣5枚组成五角星状，花瓣**，其上分布棕红色横纹或斑块。星状中心凸起一个外轮，轮内下部有5个隔，中部有5个圆点，顶部又有一个微型五角星，色泽与外瓣相近。整个花朵光彩夺目，别具一格，是观赏价值很高的盆栽花卉。由于它的花色与金钱豹的毛皮极为相似，故有“豹皮花”之名。由于花形呈五角星状，与军人帽徽相像，又名“徽纹掌”。

7、绿玫瑰--属自然变异品种，极为罕见

8、白玫瑰，黄玫瑰，红玫瑰，蓝玫瑰

9、知道为什么没有传说中的绿玫瑰吗？

10、传说的绿玫瑰是不存于地只存于天上的花，

11、他们说那是只存于天上的永恒爱情。

12、天上的东西凡人又岂能拥有。爱情能让人忘记时间，时间却也能冲淡爱情。

13、绿玫瑰只是人们对唯美事物的憧憬罢了。

14、在神秘的大自然里，有一种玫瑰躲在草丛中，默默的散发着奇异的幽香。

15、因为花色青碧，比翠玉还要美，人们称之为绿玫瑰。可是它有毒，全身上下都有毒，只要手指一碰到它就会中毒。相传如果能在绿玫瑰开花时许个愿，什么美好的愿望都能实现。

16、也正因为绿玫瑰的罕见，被视为花中极品。她弥漫着自然野性的的纯真简朴，就成了祈祷青春长驻、爱情长存的吉祥物，也成了人...

17、属土耳其特有品种，年产仅80株。

18、多年生缠绕藤本。根倒卵状纺锤形，有少数须根。茎带紫色，叶着生在茎上的互生，细小，着生在枝上的，通常2—4片簇生，或对生或近轮生，有短柄，长圆状披针形至椭圆形，花单生或成对生于枝的顶端。种子有翅，根含皂苷，供药用。

19、芹叶铁丝--南美独有品种，面积不过一公顷

20、昙花--花种并不罕见，但花时极短，很少有人亲眼一见

21、名字由来:于夜间开花，开花时间仅有几小时，然而它那短暂的美丽，特别惹人怜惜，故又名“月下美人”。

22、原产地：美洲墨西哥至巴西的热带沙漠

23、花色：白�6�1蓝�6�1紫

24、用途:花可供食用与药用，可清肺热治哮喘，治易流鼻血；观赏、盆栽

25、花期:昙花因**时间匆促，**大约只有4～5个小时。美丽的昙花**时间很短暂，外围多是淡红与淡紫色，中间洁白如雪，花大而美，又具有香气，于夜间**，最是奇特

26、花语：昙花通常在夏秋时节夜深人静之时，开大型白色花，花漏斗状，有芳香。晚上9时左右是它撩开迷人芳姿最多的时候，整个花朵优美淡雅，香气四溢，光彩照人。因此享有“月下美人”之誉。有趣的是，当花渐渐展开后，过1—2小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅4个小时左右。故有“昙花一现”之说。

二、在花园中怎样拍出好看的花朵照片

1、每一位热爱自然的摄影师，那么花园可以轻松成为理想的拍摄场所之一。在花园中，花瓣叶片的特写，展现出郁郁葱葱的绿色植物，纹理细节和视觉对称感，我们将在在内容中详细讨论如何在花园中拍出好看的花朵照片?

2、拍摄前注意观察天气预报。如果你打算在拍出一组抽象概念的主题摄影，可以在有风的日子，进行拍摄。

3、在黎明时拍摄更多深度。午间明亮的光线太刺眼，会过滤掉照片中的颜色，阴影会变成没有细节的黑**域。在阴天多云的天气中拍摄是个好习惯-光线会更柔和，反差较小。

4、如果时间允许，请在拍摄照片之前提前或多次尝试更换拍摄位置，以寻找理想的角度和物体。

5、同样，在拍摄时一定要选择没有风或没有风的日子，以减少拍摄对象的移动。对于在花园中拍摄照片，最方便的条件是风速低于8 km/

6、h时-获得具有良好景深的清晰图像的机会会更大。如果在大风天拍摄并且想要捕捉植物而不模糊，则需要使用大约1/500秒的更快快门速度或更快的速度。

7、最佳拍摄时间是清晨或傍晚。但是，不要只局限于摄影的基本规则。在自然光下拍摄，明亮的环境提供了美丽而有些梦幻的对比，而较暗的照明设置则使画面更逼真感。

8、还可以使用阴影使图片更具戏剧性和三维效果。

9、尝试使用广角镜捕捉风景的广阔景象，或者使用微距镜头捕捉花园中最精致的细节。

10、特别要注意后者，因为微距镜头非常适合自然摄影，可以放大用眼睛看不到的东西，例如叶子上的线条或花粉粒。许多植物摄影师专门拍摄微距。这需要练习，耐心以及使用三脚架和快门线，因为最小的移动将意味着完全无用的拍摄。

11、开始构图时，请寻找引人注目的引导线，以吸引观众的目光。线可以构成构图并引向焦点，但通常，它们应始于构图外部构图的底部并通向花园。

12、可以创建边缘的任何事物都可以发挥它们的作用：围栏，墙壁，溪流，成排的植物，绿篱，尤其是道路。大多数花园都有通向花园深处的小径-观众的眼睛也会注意那里。如果清楚地描绘出了这条路，并且上面没有杂草，那么它将成为构建组合物的绝佳工具。

13、如果可能，在画面上添加一些富有表现力的曲线-这样会使小花园看起来更大。

14、另外，请确保消除任何分散注意力的细节。根据特定的花园，植物的类型以及将来照片的预期用途，可以做一些清洁工作-如有需要，可以带一把剪刀，扫帚来整理场景。

15、记住三分法则：将取景器视为一个井字形场，分为三个垂直矩形和三个水平矩形。将图片中最有趣的元素放置在这些线条相交的位置，不要将对象防止在画面的中心。这样可以创建更动态的构图，并使观看者的眼睛在图像上移动。

16、留白空间是作品主要对象所占据的区域;留白空间是正空间周围的区域，可以产生适当的张力和重点，从而增强您的注意力。

17、如果将元素放置在画面中对构图没有特定目的，则它会分散主题的注意力。靠近并用主题填充画面，排除所有不必要的细节。

18、在构建构图时，请考虑到以下事实：浅**域在视觉上脱颖而出，而深**域则逐渐消失。图片中的颜色也是如此：温暖的颜色向前移动，引起您的注意。

19、景深与照片中的焦点以及所需的平面有关。通过**景深，可以强调主要焦点。

20、在风景摄影中，最好在前景中放置一个绿叶分支，以便将被摄对象框在中间。背景元素也是如此-会产生深度感。如果凉亭在视觉上不强于物体本身，则可以由凉亭，某种围栏或其他植物来扮演这种角色。在这种情况下，最好使用景深来模糊分散注意力的元素，聚焦在所需的对象上。

三、中班美术教案:美丽的花朵

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班美术教案：美丽的花朵，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受**作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手**作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿**发言)

师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结：像这些红色、**、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

四、幼儿集体**作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿**作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲**作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样**作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受**作活动的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿**发言)

师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结：像这些红色、**、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的'方法。

师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

四、幼儿集体**作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿**作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲**作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样**作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

1、尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手**作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、**、创造的能力。

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

3、花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3、观察幼儿**作，注重个别幼儿的指导。

4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

1、你最喜欢那一朵小花，为什么?

因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己**作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿**作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

向日葵——这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢?(展示花园背景板)

(一)是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作**作，老师观察指导。(播放背景音乐)

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么打扮它的?

2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀，花儿都**了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见，我们出去玩喽!

目标围绕认知、能力、情感三个维度制定，定位准确，符合美术领域的发展要求，贴近小班幼儿实际。创设充满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，减少陌生焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。另一方面也能把幼儿的注意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺利地延续到下个环节。以生动形象的图片引导幼儿仔细观察，建立对花朵的初步经验，通过说说花朵的外形特征、颜色，巩固幼儿的认知经验，为动手**作提供经验支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲越发增强，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。显然，幼儿对美术的基本经验只是停留在绘画的层面。通过前面环节的观察、讲述，孩子们能够初步感受到花儿的美丽，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的**。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探索螺旋形图案的**作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的发展，教师再采取集中讲解，幼儿练习的方法帮助幼儿在原有经验的基础上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的**作材料，为艺术活动积累经验和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平时在玩橡皮泥的时候已经掌握了搓的技能。巩固经验。当第一个孩子一是掌握不了方法时，请另外一个小朋友帮忙，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手**作环节既是幼儿对学习的检验和巩固，也为孩子自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿、创作提供了表现机会。当然也鼓励孩子有自己的想法，比如：江天爱小朋友在卷“螺旋形”图案时，就采取了自己的方法，不是老师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特别自信、熟练。老师这时不要做过多要求，只需要发现的眼睛，及时给予表扬的鼓励。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通交流。

分享评价环节考虑到时间因素，结束的有些仓促，但还是给有创新的江天爱小朋友展示的机会，其他小朋友情不自禁地为她鼓掌，得到了大家的赞赏。结束环节，让小动物参与进来，无独有偶地满足了孩子之前的愿望，当然，小动物永远是孩子们喜爱的好朋友，和好朋友一起去绿草地玩一玩，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现**强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过**作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主**置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

1、能用漂亮的颜色来绘画花瓣。

2、知道废旧材料也可以制作出漂亮的东西。

蛋糕纸盘、油画棒、剪刀、记号笔、筷子、双面胶

1、今天，老师带来了一朵漂亮的花，向请你们欣赏一下。

2、这朵花的花瓣上有几种颜色？花瓣的颜色有没有重复的？

3、这是一朵漂亮的五彩花。它的花瓣上有许多颜色，而且花瓣的颜色也没有重复的，所以特别的漂亮。

4、可是老师的花只有一朵，不能送给全班的小朋友，所以老师想请你们帮忙制作，好吗？

1、拿一个蛋糕纸盘，然后用记号笔画出花瓣，再用剪刀剪下来，最后用油画棒涂上漂亮的颜色，最后将花贴在筷子上，一朵花就制作完成了。

2、注意画花瓣的时候一定要将花瓣画得一样大小，不然就不好看了。而且花瓣的颜色最好不要重复，因为它是一朵五彩花。

1、幼儿安静地在位置上制作五彩花。

2、教师巡视幼儿的活动情况，帮助个别能力较弱的幼儿。

1、将幼儿制作完成的花放在花瓶里，供幼儿欣赏。

2、鼓励、表扬制作的漂亮的幼儿。

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受**作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手**作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿**发言)

师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

教师小结：像这些红色、**、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

四、幼儿集体**作，教师巡回指导。

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿**作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲**作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样**作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

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