本篇文章给大家谈谈十二月花名歌朗诵，以及十二月花名歌改编对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 小学二年级十二月花名歌
2. 长春版小学一年级下册语文《花名歌》课件【三篇】

一、小学二年级十二月花名歌

小学二年级十二月花名歌详细内容如下：

1、小学二年级的十二月花名歌是一首适合这个年龄段孩子朗诵的诗歌，它以月份为主题，每个月份都对应一种花卉。这首诗歌通常以一个月份开始，然后按顺序唱出每个月份的花名。

2、一月山茶满盆开，二月迎春初**，三月桃花红十里，四月牡丹国色香，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月**如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

1、学习《十二月花名歌》有助于传承和弘扬民族文化。这首歌曲是民族文化的重要组成部分，它代表了人们对自然和季节的敬畏和感恩之情，也体现了人们对美好生活的向往和追求。通过学习这首歌曲，我们可以更深入地了解和认识民族文化，传承和弘扬中华民族的音乐传统。

2、学习《十二月花名歌》可以提高音乐素养和审美水平。这首歌曲旋律优美动听，歌词简练生动，具有很强的艺术感染力。通过学习和演唱这首歌曲，我们可以提高自己的音乐素养和审美水平，培养良好的音乐感觉和表现能力，丰富我们的音乐人生。

3、学习《十二月花名歌》可以增强文化自信和民族自豪感。这首歌曲展示了中国文化的博大精深和丰富多彩，通过学习和演唱这首歌曲，我们可以更深刻地感受到中华文化的伟大和中华民族的智慧，从而增强我们的文化自信和民族自豪感。

4、学习《十二月花名歌》可以培养对大自然的敬畏之心和对美好生活的向往之情。这首歌曲以大自然为背景，通过描写花卉的盛开和凋零，表达了对大自然的敬畏之心和对美好生活的向往之情。通过学习和演唱这首歌曲，我们可以培养自己的环保意识和对美好生活的向往之情。

二、长春版小学一年级下册语文《花名歌》课件【三篇】

【#课件#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是的后续更新吧！

《花名歌》是长春版一年级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。

1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁和“牛”字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。

3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

识字、写字，掌握“衤”“牜”。

采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。

了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。

同学们，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相**，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊？下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，这些花美不美，你记住了哪些花的名字？

（多媒体演示：12种花的实物图片，配乐）

这些花的名字组合在一起就成了一首非常好听的诗歌，今天我们就来学习这首非常好听的诗歌——叫《花名歌》（板书课题，齐读课题。）

（1）学生**读文，要求读准字音，把句子读通顺。

（2）同桌之间互相听读课文，互相正音。

（3）再次读文，划出文中生字，进行多次拼读。

②出示“初”字，拼读正音。（chū翘舌音）

（你们知道“初”字的来历吗？左边指一件衣服，右边是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本义是指用刀或剪刀一类的工具裁剪衣服。“初”的本义为裁衣之始，引申为当初，原来，起初。）

④记忆部首，注意与示字旁区别。

（过渡语：我们首先来认识哪一种花的名字呢？请同学们猜一猜：这种花实在太美了，在吉大校园旁就有一座以它的名字命名的园子，叫什么园？）

（这么漂亮的**，它与“牛”有什么关系？）

（牡丹是我国的国花，洛阳牡丹ZUI赋盛名。）

（有人专门写歌赞美牡丹：百花丛中ZUI鲜艳，**国里ZUI壮观。所以课文里说：四月牡丹国色香。）

⑤指导书写。注意牛字在做偏旁时的变化。

（四月有牡丹，五月有花开吗？文中怎么说的？）

①读文中句子：五月石榴红似火。

（这里是说石榴红似火，还是说石榴花红似火呢？）

（石榴花什么颜色？火是什么颜色的？“五月石榴红似火”是什么意思？像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。）

（相似，似乎，近似，类似，似是而非。）

（头上杂草长，一旁流水响。再多加一两，多得往外淌。）

（关于“满”字的词语，你知道多少？）

（六月荷花满地塘，满地的荷花什么样？试着把“满”字读得重一些。）

（过渡语：告别了充满诗情画意的荷花，让我们来听一首旋律优美的歌曲。）

（观察这两个字，发现了什么？草字头，与植物有关。两个字都是形声字。）

（几月**开？文中怎么说的？什么颜色？“如雪”与上文“似火”有相似之处。）

（过渡语：一闻到茉莉那浓郁的花香，老师不禁想做一首诗考考你们，可以吗？）

①出示诗句：金秋九月，天高气爽。秋风送凉，（）花正香。

（菊花是北方常见的一种花，同学们见过什么颜色，什么形状的菊花？）

②出示“菊”字。（开火车拼读）

（看看有没有你见过的那种菊花？）

（过渡语：这么多的菊花形状一样吗？姿势一样吗？它们有的全一菜的半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿态：千姿百态。）

（为什么是“女”字底呢？“姿”指容貌，女人比较爱美，打扮起来比较漂亮，所以“姿”是“女”字底。）

（过渡语：文中是怎么写菊花的？齐读句子。）

①出示字卡：百、态，开火车拼读。

（欣赏过了九月的菊花，让我真正弄懂了什么是“千姿百态”。）

（同学们，我们认识个生字，又欣赏了这么多美丽的花，你们收获一定不小吧？）

（朗读时要有节奏，读出韵味。）

1）、巩固生字（出示爱的花瓣，组合成形声字。）

2）、报花名（练习“对对子”）

同学们，花是大自然送给我们的礼物，那么当你在公园里，在马路边，看见一朵正在盛开的小花时，你应该怎样做呢？

如果你看见有人正在折花，你想对他说些什么呢？

1、通过对花的认识和学习培养学生爱护花草树木的环境保护意识。

2、识记6个一类生字，认识3个二类生字。

3、引导学生自主、合作学习；学会探究未知领域，培养探索精神。鼓励、发展个性，增强学习自信心。

同学们，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相**，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊？下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，这些花美不美，你能说出哪种花的名字来？

（多媒体演示：12种花的实物图片，配有《彩云**》）

这些花的名字中啊，有一些字是二类字，咱们再来读一读，看一看大家都认不认识？

今天我们就来学习一首非常好听的，和这些花名有关的诗歌，叫《花名歌》，齐读课题。

这首诗歌你们都预习了吗？会读《花名歌》吗？

读完《花名歌》，你们有没有什么不明白的地方？

同学们，现在啊，不光你们喜欢花，各家各户也都非常喜欢它，因为花可以美化我们的环境，给人以美的享受。你们看，在这栋新建成的居民楼里，一共有（12）位住户，他们和你们一样喜欢鲜花，下面就请同学们帮忙，做送花小使者，分别把这12种花送给他们。（要求：领读花名后再送花）

2、送字回家（检验：看看有没有回错家的？再读《花名歌》）

3、报花名（游戏前先练习“对对子”）

同学们，你们看，这是什么？（一把美丽的吉他）它的上面有很多词语，如果你们能把这些词语准确地读出来，就能听到一段美妙的音乐，你们想听吗？（播放《小锣号》）

用《小锣号》的旋律，拍手唱花名歌。

同学们，花是大自然送给我们的礼物，那么当你在公园里，在马路边，看见一朵正在盛开的小花时，你应该怎样做呢？

如果你看见有人正在折花，你想对他说些什么呢？

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。

1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。学习两个部首：牛字旁、衣字旁。

教学准备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。

初读课文，了解课文内容。认读一、二类生字。

同学们，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相**，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊？

1、教师泛读课文，学生**读课文。

2、学生指名朗读课文。出示卡片，认识二类字。拍手读课文。

3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。

随机展示一类生字。认识一类生字。需注意的地方：

1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。

在欣赏完课件后，师：同学们，这么多美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今天我们就来学习它。谁愿意先给大家读读？

如“六月荷花满池塘”，这是一番怎样的景象？那我们该怎样读呢？强调“满”

字。再如“十一月水仙洁如玉”一句，为什么说水仙像玉一样呢？用什么语气读？

5、质疑：学完诗歌，你有什么问题，大胆地提出来。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音乐旋律背诵诗歌。

2、课前练习歌曲《娃哈哈》，熟悉乐曲旋律。

1、学生汇报读懂了什么，可能说得不完整，或者不会回答，教师可适时做引导示范：听了你们的朗读，我知道了迎春花在二月才刚刚**。

2、学生质疑一处，如果学生没有问题，教师可以提问题：“芙蓉正上妆”是什么意思？“腊梅吐芬芳”是指什么？

教学内容：学习生字和二个部首，指导书写。

一、**读课文，画出文中的一、类生字。

三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正读错的字。

初：左右结构，共7画，（新部首）。扩词：初冬、初中。

百：独体字，共6画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、千方百计、百花齐放。

牡：左右结构，共7画，（新部首）扩词：牡丹、牡蛎。牡牛、牡马。

吐：左右结构，共6画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字

茉：上下结构，共8画，茉莉常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。

七：独体字，共2画，扩词：七上八下

五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。

六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。

（1）观察他们的结构和在虚宫格中的位置。

（2）“百”字的上横要写的长些，“牡”字的左下横要变成提，“茉”的捺要写的伸展一些。

（1）“朗读背诵课文”背诵的前提是充分的朗读。

（2）“游戏”结合挂图，现在组内游戏，可选出读的ZUI准确的同学做出组内的监督指导。组内游戏后可让同学在班内做。

（3）说一说，先按照题中给出的例子组内配合着说，熟练依照例子编几个，可以采用个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。

（4）“朗读----诗歌朗诵会”，教师可以安排作业，布置学生以多种不同的方式准备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展示交流会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求教师尊重学生的选择，并能充分的调动学生主动主探究的精神。

2、初步学习概括的技巧，学习使用恰当的词语修饰某一事物。

教具准备：课件（照片的扫描图）。学生ZUI喜欢的照片。

1、教学时，注意引导学生按一定的顺序观察，善于发现照片中ZUI能引起人兴趣的部分。在充分的观察后，教师带领学生在小组说一说，同样，学生充分讨论后，在班级内说一说。下面归纳这样几个问题。

2、照片上都有什么？照片上的显示的什么时候？照片上的人或动物在干什么？

3、用你喜欢的词语修饰一下你看到的事物。

5、给大家介绍一下你ZUI喜欢的照片。

6、要对学生做语言文字规范的指导，比如用什么样的词修饰什么东西合适，怎么修饰比较恰当，学生要学会指导改正。

以上提供的问题仅供参考，不是为了提问学生，而是为了让教师做到心中在数。在学生发言的时候可以让他们畅所欲言，尽量把景色说得更美。

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