大家好，今天小编来为大家解答其他描写这个问题，描写类型有哪几种很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 细节描写和其他描写的区别
2. 描写方法都有哪些
3. 写作文一共有几种描写

一、细节描写和其他描写的区别

1、内容不同：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。文章中没有写细枝末节，就是其它描写。

2、手法不同：细节描写的重点是细，细到不能漏掉一点，是详细的描写。其它描写是粗略的描写，轮廓的描写。

二、描写方法都有哪些

描写按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。环境描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

在记叙类文章中，叙述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的了解；而描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。如果只有叙述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了。

描写同一事物，不仅可以设喻，还可以白描；不仅可以写所见，还可以写所感；不仅可以写静态，还可以写动态；不仅要写主体，还要注意陪衬等等。关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的，这样才能给读者以深刻的生动形象的印象。

描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。

2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

描写的时候，往往不只如实记写所见的情形，而要把想象的因素杂入其中，补充描写的内容。描写带上了想象的因素，便能更生动、更丰富、更富于文学性。

参考资料来源：百度百科——描写方法

三、写作文一共有几种描写

1.作文一共有几种写作方法

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。

语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。

心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。

动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。

景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外，还要把各部分景物的方位交待清楚，这样才能给人留下清晰的印象。可以衬托当时人物的心情。

感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。

正面描写：又称“直接描写”。文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。

侧面描写：侧面描写也叫间接描写，它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

一般地说，小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫.但如果让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了.那么，如何指导学生写一种动物呢？一、观察要认真仔细观察是写好动物的前提.只有认真仔细地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解.一是要有顺序地写观察比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态.《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”.二是要抓住动物的特点观察对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚.《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻.三是要反复观察因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要多次观察比较，发现其与众不同的地方.即使是同一种动物的不同个体，也有差异.如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫.摘自小精灵儿童资讯站二、描写要具体生动有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了.教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态.比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了.只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾.这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷.二是动静搭配对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写.如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣.如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分.《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写具体，使人如见其貌，如闻其声.三是展开联想没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道.比如写翠鸟的羽毛，如果写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色.当然，教师要强调联想不是凭空瞎想.三、平时要善于学习指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够，学习有关知识也很重要.可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料.比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，如果不学习，作者就不会举例，就不知道那些具体数字，就不懂得鲸的进化过程.因此，学习对于写好一种动物是非常必要的.。

包括：记叙文、说明文、应用文、议**

（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、**、证明信、申请书、建议书、倡议书、

命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

传记、地方志、家史（校史、村史）。

议**是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

从文体分类来说，文章体载一般分为实用文体和文学文体。在实用文体中，又可分为记叙类、议论类、说明类等。**属于议论类文章中的一种，它往往是对一门学科或其一领域内比较重大问题的论述，与一般的议**章相比，更为厚重和充实。**必须有明确的论点；其次必须有用来证明论点的一系列理论材料和事实材料。理论材料要求具有可螺性，正确性和权威性；事实材料则要求具有真实性，典型性，并给人以新鲜感。再次要有运用论据和恰当的论证方法证明论点的论证过程。论证过程必须做到观点与材料统一，把握事物的本质及事物之间的联系，论证步骤滑晰，论证方法多样化。

从大体裁方面分：记叙文、议**、说明文（一般作为小作文）从命题方式上分：命题作文、半命题作文、**命题作文（很少）从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。

②复杂记叙文。（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类从说明对象（内容）分：①实体事物说明文。②事理说明文。

③科学小品文。从语言表达方式分：①平实说明文。

②文艺性说明文。 2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。

（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、**、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。

（2）笔记类：日记、读书笔记。（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。（5）告示类：启示、海报。

（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。（四）议**：议**是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（1）、议**的分类：按内容目的分：①一般性议**。②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。

按论证方式分：①立**。②驳**。

要素六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果（多为记述文）记叙文的真正要素：故事主题点素材侧重面情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素：客观清晰鲜活议**要素：论点论据论证的堆砌原则1.开头的写法开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议**。

（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。

（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。2.正文的写法（1）演绎法：从一般到个别。

把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。（2）归纳法：从特殊到一般。

具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。3.结尾的写法（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

（2）首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾如何提高作文水平 1、细观察。

细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。 2、多阅读。

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。 3、常练笔。

经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。 4.发挥想象力。

5.多读书。 6.多借鉴别人的好文章（不是抄袭）多去借鉴别人的意见。

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