大家好，今天来为大家解答槐树叶的图片这个问题的一些问题点，包括槐树的叶子是什么样子的图片也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 柳树叶,槐树叶丶梧桐叶丶紫荆叶丶银杏叶和松树叶怎么画
2. 《一片槐树叶》教案
3. 槐树叶怎么画
4. 槐树是什么样子

一、柳树叶,槐树叶丶梧桐叶丶紫荆叶丶银杏叶和松树叶怎么画

1.柳树叶：先画出它的整体形状，再细画出上面的纹路，最后给它加上阴影，让树叶更加真实。

2.槐树叶：先用绿色画出树叶的形状，再用**在树叶的中间画一条线，最后再给树叶加上阴影，让树叶更加真实。

3.梧桐叶：先用绿色画出树叶的形状，再用**在树叶的中间画一条线，最后再给树叶加上阴影，让树叶更加真实。

4.紫荆叶：先用绿色画出树叶的形状，再用紫色在树叶上画一些纹路，最后再给树叶加上阴影，让树叶更加真实。

5.银杏叶：先用绿色画出树叶的形状，再用**在树叶的一部分上画一些纹路，最后再给树叶加上阴影，让树叶更加真实。

6.松树叶：先用绿色画出树叶的形状，再用深绿色在树叶上画一些纹路，最后再给树叶加上阴影，让树叶更加真实。

二、《一片槐树叶》教案

作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的《一片槐树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

这首诗写于1954年，当时诗人纪弦已经远离**故土六年了，思乡之情与日俱增，于是他借一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。

2、诗歌语言与艺术手法的赏析。

3、培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。

课堂教学分三部分进行，以课文的朗读为线索进行组织串联。

第一部分：导入课文，激**感，简介作者与背景。(5—6分钟)

第二部分：通过反复朗读，品味诗歌的语言、情感，了解诗歌在结构上的特点。(约25—30分钟)

第三部分：拓展欣赏有关“乡愁”方面的资料。(5分钟)

第四部分：情感渗透与作业巩固。(5分钟)

同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?

用谈话的方式切入课题，激**感，拉尽师生距离。

1、学生**朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。

2、请一个学生有感情的朗读课文。

问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗?(或在头脑中出现一幅什么样的画面?)

3、出示课件，简介作者与背景。

老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。

师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊?

明确：深情舒缓，略带着一点感伤。

师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的?

师：那这是怎么样一片槐树叶啊?作者是诗歌中是如何描述的?

明确：全世界最珍奇、最宝贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰**的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。

师;读到这些描述，你想到了些什么?

明确：诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。

师：那么，作者又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢?

教师可适当启发提示并明确(看到什么，然后想到什么)：他是因睹物而产生联想，从而借物抒情。

师：全诗当中，比较之下，你认为哪一句最表达作者的感情?

你最喜欢、最欣赏哪一节或哪一句?

师：你能带着自己的体会为我们朗读吗?(朗读之后适当的让学生点评、再读。)

以上环节让学生各抒已见，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。

然后教师通过讲解自己最欣赏的地方加以补充，如：结尾的省略号。(也让学生自己来为老师解答)

注意应该提醒学生注意课文中的疑点：如，诗人强调的是故国而不是故乡，表达的是故国之思;古老的诗集的象征意义。

教师小结，轮流对照朗读，教师下堂巡视。

通过朗读，领悟感情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗在结构上的特点。

师：首先从时间上看，作者是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的?

师小结：这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。

其次，从诗歌开头和结尾来看，作者又是以什么开头，又以什么来结尾的呢?

学生回答后明确：以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾呼应，余音袅袅。

最后，从表现手法上看，全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么?

在学生总结的基础上出示PPT板书。

教师总结：从同学们的总结来看，本诗以一片槐树叶为意象，寄托了诗人思念故国，盼望祖国归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

从刚才大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论：欣赏一首诗，首先要联系作者，结合背景，也就是要学会“读人”。然后，要揣摩、品味语言，即咬文嚼字(词语、句式、修辞)，并且加以联想想象，从而体味情感，也就是“读情”。其实“诗”就是“人”在特定“情”的境况中，从“心”里流淌出来的精华。(板书)让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华，齐读《一片槐树叶》。(生齐读)

1、仿照《一片槐树叶》也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象，然后加以描绘渲染，来表达自己的某种情感。

4、出示PPT(中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的图片等等)

“黯然**者，惟别而已”，这种骨肉同胞分离的痛苦，“怎生一个愁字了得这里”，在这里，让我们一起祈祷祖国统一，天下所有人团圆健康、幸福美满。最后让我们在课文的朗读中结束新课的教学，并完成课后作业。

(播放朗读录音，调高背景音乐)(出示**)

三、槐树叶怎么画

铅笔或素描笔：用于勾勒和绘制细节。纸张：选择适合的素描纸或绘画纸。水彩颜料或彩铅：用于上色和渲染。

在纸上用轻柔的铅笔或素描笔勾勒槐树叶的基本形状。槐树叶通常呈扇形，有一条中脉，并有多个小脉络。

根据勾勒的形状，使用铅笔或素描笔描绘槐树叶的主要轮廓。注意叶子的弯曲、边缘的凹凸以及叶脉的位置。

绘制槐树叶的中脉和小脉络。叶脉通常呈分支状，沿着叶子的中轴线展开，并延伸到叶子的边缘。使用细笔或素描笔仔细描绘叶脉的位置和纹理。

选择适合的颜料或彩铅颜色来上色槐树叶。根据实际观察或参考图片，选择合适的颜色进行上色。首先使用较浅的颜色填充整个叶子，然后添加深色和阴影以营造层次感和逼真度。

槐树的特点槐树是一种乔木或灌木，属于豆科植物。它们通常具有羽状复叶，由多个小叶组成。槐树叶的形状可以根据具体的槐树品种而有所差异。

叶脉的类型叶脉是叶子内部的血管**，负责输送水分和养分。槐树叶脉通常分为主脉和小脉络。主脉是叶子的**脉络，从叶柄开始延伸到叶子的顶端。小脉络是主脉分支出来的细小血管，覆盖在叶子的表面上。

使用不同的绘画技法除了上述提到的素描和水彩，你还可以尝试其他不同的绘画技法来呈现槐树叶的效果。例如，使用彩铅、色粉、油画或丙烯颜料等。每种技法都会赋予作品不同的质感和视觉效果。

观察和研究植物的细节要画好槐树叶或其他植物的绘画，观察和研究植物的细节非常重要。仔细观察该植物的叶片形状、叶脉纹理和色彩变化。可以在户外或使用参考图片进行观察。

要画好槐树叶，需要用铅笔或素描笔勾勒叶子的形状和轮廓，然后添加叶脉和细节。最后可以使用水彩颜料或彩铅上色和渲染。观察和研究植物的细节对于绘画植物非常重要。不同的绘画技法可以产生不同的效果，可以根据个人喜好和实践选择适合的技法。

四、槐树是什么样子

槐树高25米；树皮灰褐色，具纵裂纹。当年生枝绿色，**。羽状复叶长达25厘米；叶轴初被疏柔毛，旋即脱净；叶柄基部膨大，包裹着芽。

托叶形状多变，有时呈卵形，叶状，有时线形或钻状，早落；小叶4-7对，对生或近互生，纸质，卵状披针形或卵状长圆形，长2.5-6厘米，宽1.5-3厘米，先端渐尖，具小尖头，基部宽楔形或近圆形，稍偏斜，下面灰白色，初被疏短柔毛，旋变**；小托叶2枚，钻状。

国槐是庭院常用的特色树种，其枝叶茂密，绿荫如盖，适作庭荫树，在中国北方多用作行道树。配植于公园、建筑四周、街坊住宅区及草坪上，也极相宜。

龙爪槐则宜门前对植或列植，或孤植于亭台山石旁。也可作工矿区绿化之用。夏秋可观花，并为优良的蜜源植物。花蕾可作染料，果肉能入药，种子可作饲料等。

又是防风固沙，用材及经济林兼用的树种，是城乡良好的遮荫树和行道树种，对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。国槐也是可以选作为混交林的树种。

国槐与泓森槐混交林，可以充分利用空间和营养面积，能较好地发挥防护效益，可增强抗御自然灾害的能力，改善立地条件，充分利用土地资源和光照资源提高林产品的数量和质量，实现经济利益最大化。

关于本次槐树叶的图片和槐树的叶子是什么样子的图片的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。

Tags：