【原题呈现】

卓越教育高考研究专家团队认为，今年高考全国卷I语文作文，与往年相比，难度有所降低，命题思路上完全符合《考试大纲》的要求：命题形式采用了《考试说明》第62页“题型示范”当中“调查报告”+“关键词”的命题形式，内容完全符合《考试大纲》里对“立德树人”的要求，要求帮助外国青年读懂中国，关键词也与《考试说明》中列出的“国际影响、民生改善、科技水平、开放程度”等展现我国大众文化自信话题的探讨。

值得欣喜的是，2017广州一模、湛江二模和汕头一模都选取了对某类社会现象的探讨，与今年全国卷I作文的命题形式与材料内容相近，更能让我们考生感到熟悉与亲切，甚至会觉得题目相对简单，这符合高考改革的目标，做到让考生“有话可说”，但不意味着考生容易拿到高分。

一、作文选材依然有话可说，但勿忘关联与陷阱

卓越教育高中语文科汪雅蕙老师认为，2017年全国卷I作文选材贴近中学生活，着眼身边事，体味社会，思考现实与未来。作文选用了“调查报告”的形式，既避开了各地区对时事的备考热点，又反映了当前作文教学与作文评价的方向。所涉及的有关中国形象“一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、移动支付”等内容，是考生再熟悉不过的，足以引发考生对我国形象产生自己的思考与判断，由浅入深地分析材料与社会现实，探讨社会生活本质，畅想现实与未来。同时，题目开放性强，可以在众多关键词当中选择两到三个，对关键词本身的的理解与关键词之间的分析也是多元开放的，考生切入角度可以多样，个人的角度、社会的角度、国家的角度、哲学的角度、文化的角度都是可以的。

卓越教育高中语文科汪雅蕙老师提醒同学，有话可谈的同时但也要注意到题中的两大“陷阱”：一是不能对关键词泛泛而谈，如果只是展开两三个关键词泛泛而谈，而没有分析关键词背后的有机关联，只能走向平庸；二是注意突出文体特征。材料要求向外国青年介绍中国，所选文体广泛，感论文、评论文、传统议论文、散文或者是书信体都可以，但是不能文体杂糅，如果议论文夹杂散文或者记叙文，就容易走向低分层次。

二、作文坚定文化自信，更看重思辨能力

落实“立德树人”任务，充分发挥育人功能和导向作用是近年高考语文试题的突出特点，全国卷的作文题目历来会引发社会的广泛讨论与深入思考。引导考生思考、认同、践行社会主义核心价值观。卓越教育高中语文科汪雅蕙老师认为，近年全国卷作文命题不断引导考生关注社会，在物质文明迅猛发展的社会中思考我国社会发展中展现的新面貌，展现我国文化自信，那么人生经历相对欠缺、缺少社会关注的考生难以写出深刻见解，也就容易拉开得分差距。考生要想获得一等文分数，需要通过材料分析关键词，联系社会现象，并挖掘大众心理、民族文化，甚至上升到哲学层面。

卓越教育高考研究专家团队认为，今年的材料中有两个核心题眼。题眼一是要帮助外国青年读懂中国，所以是改变外国青年对中国的旧有认知；题眼二是要突出有机关联。考生需要找到关键词间的共性，通过共性找到关键词的冲突点，以冲突凸显当今中国的变化，例如古与今，传统与创新，封闭与开放等能够向阅卷老师展现思辨能力的层面。

因此，卓越教育高考研究专家团队认为，在日后的备考中，我们不仅需注意引导学生思考作文题目的考查内容与社会生活实践的联系，更要从微观的生活中的日常片段回归到社会宏观结构与历史变迁。

三、作文备考，注重三大训练

尽管，全国卷作文命题形式看上去风格多变，像2015年的书信体，2016年的漫画，往往让考生饱受惊吓。但这背后，何尝不是命题老师对我们考生更高的期望呢？卓越教育高中语文科汪雅蕙老师认为，今年高考全国卷I语文作文的命题完全符合《考试大纲》的命题范围与要求，题型设计与难度与相对以往有所降低。

对于备考的同学来说，在高中的语文作文学习中，要更注重一下三点：

1、加强对材料含意的挖掘。在写作过程中注重思维的推进，全面理解材料，不能只把材料作为引子，摘抄、全抄却不加以分析。

2、加强对突出文体特征的训练。尤其是选择议论文的同学，需要加强对感论文与评论文两种文体结构的训练。

3、加强对思辨能力的训练。在阅读优秀作文的过程中，要注重逻辑词的转换，论证层次的递进，从中汲取优秀作文的优秀之处，并学习与训练。

附录1：2007-2016广东省高考语文作文平均分（满分60分）

2016年作文平均分 42.49分

2015年作文平均分 39.34分

2014年作文平均分 38.38分

2013年作文平均分 38.48分

2012年作文平均分 37.80分

2011年作文平均分 40.55分

2010年作文平均分 38.98分

2009年作文平均分 39.42分

2008年作文平均分 40.37分

2007年作文平均分 39.62分

Tags：作文   卓越教育   考生