南方网讯（全媒体见习记者/杜玮淦）2017年海峡两岸大学校长论坛近日在广东省岭南师范学院举行，来自海峡两岸的23所师范类高校的70多名校长和专家代表，围绕“师范院校转型发展的挑战与对策”的论题进行深入探讨。与会学者认为，在大力发展“新工科”的背景下，地方师范类院校主动向应用型高校转型并非“自我降级”，需要主动融入地方的经济链，实现产学研用的“突围”。

　　应用型高校转型并非降级 积极融入地方经济链

　　“师范类院校向应用型高校转型，究竟是自我降级还是特色定型？”面对这样一个问题，与会学者认为，高校的转型是变对经济社会的被动适应为主动服务，地方院校的“转型”要立足当地需求。岭南师范学院校长刘明贵指出，地方高校转型实质就是要求学校以开放的姿态融入到满足地方经济社会发展的需求中去。师范院校本身就有行业背景，具有很强的应用性，所谓“转型”就是“定型”。

　　去年，广东省教育厅、发改委、财政厅联合发布《关于引导部分普通本科高校向应用型转变的实施意见》（以下简称《意见》）。省教育厅面向全省高校，选择在广东金融学院等14所高校试点普通本科高校向应用型转变。《意见》一出引起了不少讨论：究竟如何转？

　　“师范类高校要重新明确办学定位和人才培养定位，”与会学者都认为，在坚守师范传统，继续担纲师资培养的天然职责，强化师范生应用技能的同时，调整学科专业布局，增设行业面向的二级学院，强化双师型教师队伍建设，强化专业特色发展，强化产学研合作，培养适需的应用型人才等等。积极主动对接和融入地方的产业链、创新链和人才链，努力成为培养应用型人才的人才源，成为地方发展的智库和创新源，成为行业和区域技术创新体系中的重要一员。

　　“新工科”热潮下“师资教育依旧是师范院校的根”

　　“很多学校已经明确提出走应用型道路并付诸行动，这是社会发展进入新常态倒逼的结果。”近年来，广东“双高”高校建设特别注重理工科发展。在重点发展“新工科”的背景下，师范类院校都在探索“突围”的策略。

　　“新工科对接的是工业4.0，核心是人而不是机器，更多地强调人机协作。”台湾教育大学系统总校长吴清基认为，在这种形势下，师范院校也不能丢掉优势，拿着短板去跟人家比较。杭州师范大学校长杜卫预测，工科深入发展之后，服务业和文化产业将成为未来产业的发展方向，所以师范院校在课程设计、师资培训方面会越来越受到重视，只需静静等待，师范的明天更美好。

　　“地方师范院校的师资教育是师范院校的优势和特色，经过多年发展，绝大部分师范院校已经不是传统意义上只培养师范生的高校。”岭南师范学院大大罗海鸥强调，师资教育还是要坚定不懈地贯彻，这是师范院校的根。

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